首先，就要感谢制片方和导演，以及参与(cān yù)的所有人。不管怎么样，有作品出来这(zhè)就是一件好事。这或许就是一个开始(kāi shǐ)。尤其是在电影??片尾的时候，看到(kàn dào)央视作为战略合作伙伴，这件事情让人(rén)觉得振奋。 青少年的心理的问题，其实(qí shí)一直都在，且这两年越来越严重(yán zhòng)，但拍这样的题材本身是一件(yī jiàn)极其吃力不讨好的事情。
因为要协调多方(duō fāng)关系，并且确保拍出来的东西能够(néng gòu)尽量能让更多观众理解在(zài)医院的精神康复这件事情，而不是(bú shì)掉进情绪的黑洞，或者是呈现(chéng xiàn)肤浅的“疗愈”。
而且，这样的题材的(de)纪录片，注定了商业上不会卖座。那些(nà xiē)更需要自己的“深层级的痛苦(tòng kǔ)”被看见的观众，可能会抱怨这个(zhè ge)题材并没有真的关注到“正确”的(de)人。而那些和这些痛苦并没有(méi yǒu)太多交集的人则会觉得(jué de)这些痛苦又太过于沉重，则不会(bú huì)走到荧幕前，花时间去理解(lǐ jiě)与自己无关的人的人生。
这点(zhè diǎn)在电影??《深海》和《狗??十三》之类的(de)电影??上映后的反馈就可以看出来了(le)。其背后更重要的逻辑是，一个(yí gè)人要看见，首先Ta心里就需要有这些(zhè xiē)东西。但问题是在大家都在(zài)极速地追求快速发展的情景下(xià)，大多数人的经验还是有限的。要(yào)达成共识，需要足够多的时间，需要(xū yào)足够多人去发声，需要不同的声音(shēng yīn)出来才可以。这是一个漫长的过程(guò chéng)。
从影片的内容层面，你会看到(kàn dào)非常多的现实面对的很残酷(cán kù)的议题。日益加重的青少年的问题(wèn tí)，从来就不仅仅青少年的问题，而是关于(guān yú)整个系统的未来的问题。
故事讲诉(jiǎng sù)了北京安定医院，在经过对于广西(guǎng xī)的一所高中心理筛查和专业讲座(jiǎng zuò)之后对广西的一个高中生的住院治疗(zhù yuàn zhì liáo)。主要呈现了在住院病房中，各学科(gè xué kē)专家（精神科医生、心理治疗师、营养师、志愿者等(děng)）如何给予青少年支持和干预，以及青少年(qīng shào nián)如何成长的故事。在治疗的过程(guò chéng)中的只言片语，也间接揭示了这个(zhè ge)孩子??的症状背后的家庭与社会(shè huì)的原因。
一个孩子??的心理健康，有几个(jǐ gè)支持层面，如果一个处在身心快速发育(fā yù)的孩子??缺少父母的支持，缺少朋友(péng yǒu)的友谊，在学校的学习无法获得(huò dé)成就感，也没有自己的兴趣爱??好，周围的(de)社区也不是一个包容和理解的(de)状态，这种情况下父母都还只(zhǐ)觉得是孩子??的问题。那么剩下能够(néng gòu)支持他们的就只有医院和相对(xiāng duì)平价的药??物了。在这种情况下(xià)，孩子??为了活下来，用一个症状，比如(bǐ rú)ADHD这个症状的名称去固定自己的(de)身份，但也阻碍的自己长远的(de)发展。（我个人是不喜欢单纯去(qù)给孩 就像这个片子里面，尽管住院(zhù yuàn)有帮助，尽管心理治疗师的工作，让(ràng)主角看到了一些关于自己生命的(de)真相——“他是在用症状封闭自己(zì jǐ)的情感。”但持续的支持是奢侈(shē chǐ)的，医生们还是不得不考虑的就是(jiù shì)关于主角因为同意出镜而换来的(de)治疗机会用完了之后，还有什么(shén me)可以支持他继续向前走。
如果父母不(bù)希望孩子??走到要死要活的最后一步(yī bù)，那就需要更早地关注孩子??(hái zi)的心理健康。
2.
虽然医学诊断这个孩子??（主角(zhǔ jué)）是ADHD注意力缺陷障碍。但你看他(tā)和治疗师的对话 ，他的无意识非常(fēi cháng)知道他自己的“多动”到底是怎么回事(zěn me huí shì)。 他只要有人见证自己的经历。
他(tā)的母亲一开始就离婚，也离开(lí kāi)他，父亲直到他考上高中才开始(kāi shǐ)关注他。他一句虚伪就道尽(jǐn)父亲的缺席。（具体大家可以自己看(kàn)）母亲也是等到高中的时候，他(tā)也才开始俩联系上的。
他(tā)全身都透露着努力??和用尽全力(jìn quán lì)走到现在。看的时候全是心疼(xīn téng)。他各方面都很不错，还能(néng)怎样“更好”呢？他必须过动，他让(ràng)自己的注意力不要停留在那些可以(kě yǐ)引发不好感觉的那些信任、依赖和(hé)爱??上，
还好，他的同学还爱??(ài)他，他的奶奶懂得关心他。尽管(jǐn guǎn)，可能回到原来的环境中，他还(hái)得面对过去那些复杂。从专业的(de)角度，他可能还有很长很长一段的(de)发展过程需要经历。
至少在住院的(de)这一个月，他获得的了一些新(xīn)的经验。希望这是一个种子，等到他(tā)更有空间的时候，可以让它(tā)继续发芽，成为内在庇护他的大树??(dà shù)。或许，有一天他可以再走进心理(xīn lǐ)咨询室，或者是一个能够深度支持自己(zì jǐ)的地方，去与过去深深地、好好地(dì)告别和哀悼，成为自己。
3.影片中还有(hái yǒu)很多细节涉及到更大的背景(bèi jǐng)的问题。
这个社会发展的太快，让(ràng)很多参与支持孩子??的家长、老师????也(yě)都不知所措，少有喘息的空间。先不说，那个(nà ge)在镜头中本来就很僵硬和(hé)生疏的病人主角的父亲。更不用说(bú yòng shuō)，走进婚姻又离开婚姻的母亲。
就(jiù)说，这所学校，先后两个坠楼的学生????(xué shēng)的班主任们，都无法再次担任班主任(bān zhǔ rèn)的职位的问题。就说，校长问(wèn)所有的老师????是否对于心理健康相关问题(wèn tí)有所学习，几乎没什么人举手。
在那样(nà yàng)的社会环境下，老师????自己心理健康和(hé)现实利益是否有得到足够多的(de)保证呢？
还有，镜头中年轻的曲(qū)医生在面对孩子??家长的否认和(hé)回避的无奈。精神/心理健康在很多地区(dì qū)，就很难被认为是有价值(jià zhí)的东西。
他的语气和眼神，总让(zǒng ràng)我想起我那在精神科住院部工作(gōng zuò)的年轻同学，因为热爱??而相信，而(ér)生出的无力、无奈和失望。
在这种(zhè zhǒng)视角下，再去想想这个镜头，为什么(wèi shén me)无法对准那些在病房里面失控的(de)自伤、自杀的孩子??们。那背后无疑(wú yí)是一座座更沉重的大山。我自己(zì jǐ)在电影??院里面，需要靠着和朋友小声(xiǎo shēng)讨论，才不至于让我自己被这些(zhè xiē)沉重给打晕昏睡??过去。
我还稍微(shāo wēi)吐槽了下曲医生对于心理治疗的了解(liǎo jiě)还是不够深呀，就别去追问主角(zhǔ jué)心理治疗过程了。朋友说，曲医生要是(yào shì)知道了，体验到了。或许，他就(jiù)没有办法去值那个夜班了。而且是(shì)无数个夜班。
我唏嘘，心里长叹一声，是啊(a)。
4.关于有些家长提的“要不要带(dài)孩子??去看？”的问题
没必要，除非(chú fēi)Ta自己主动想看。
这个问题其实和(hé)“要不要让孩子??做心理咨询？”的答案(dá àn)是类似的。看孩子??自己的需求(xū qiú)。如果孩子??自己有需求，说明ta自己准备(zhǔn bèi)好了。
很多父母带孩子??去做(zuò)某件事情，并不是希望孩子??去发展(fā zhǎn)自己，而是希望经过这件事情之后，被(bèi)改造成为一个“自己理想中的孩子??(hái zi)”。
但，其实孩子??非常知道自己想要什么(shén me)，也能够很直接感受到父母的(de)期待。这个电影??有不少沉重和辛苦(xīn kǔ)的部分，除非孩子??自己好奇，没有必要(bì yào)出于非自愿的目的去看，否则(fǒu zé)这就是一种填鸭，也是一种暴力(bào lì)。
然后，最好的情况下，有一些人(rén)可以去和孩子??讨论和解释ta所(suǒ)看到的这些事情，对ta来说意味着什么(shén me)。
5. 如果要看青少年成长相关的电影??(diàn yǐng)，推荐几部：
- 《头脑特工队》情绪管理
- 《雄狮少年(shào nián)》1和2 《驯龙高手》系列从男孩??到男人??(nán rén)
- 《青春变形计》（Turning Red）女孩??的青春期
对应的(de)动漫
- 《强风吹拂》
- 《排球少年》
电视??剧
- 《小欢喜(huān xǐ)》
- 《非典型孤独》
- 《我们这一天》This is us
